为深化课程思政教学改革，将法律职业伦理理论与实践深度融合，近日，湖南工业大学法学院2024级《法律职业伦理》课程情景模拟剧集中汇报活动在课内实践教室顺利开展。本次活动创新采用“小组合作+情景剧表演+视频提交+多维度评分”的考查形式，以实践化教学助力学生筑牢职业伦理根基。福建协胜律师事务所高级合伙人陈长泉律师受邀作为实务专家，通过学习通在线参与作品评分，为教学成果评价注入实务视角。

《法律职业伦理》作为法学专业核心课程，此次教学改革打破传统期末考试模式，将情景模拟剧汇报成绩直接纳入课程总成绩，占比达40%，旨在引导学生在沉浸式体验中感悟法律职业的责任与担当。按照课程考查要求，2024级学子以小组为单位，围绕法官、检察官、律师三大核心法律职业，精心设计“当事人送礼”“领导打招呼”“利益冲突抉择”“网络舆论施压”等贴近实务的职业伦理困境场景，通过剧本创作、角色演绎、视频拍摄等环节，生动展现法律职业者坚守伦理准则、践行公共主义使命的过程。

分班汇报现场，各小组依次展示精心打磨的情景模拟剧作品。视频中，同学们身着规范职业着装，在还原度极高的法律场景中，凭借扎实的专业知识和生动的表演，呈现了法律职业人面对伦理抉择时的思考与坚守——有的小组聚焦法官依据“三个规定”拒绝权力干预的坚定立场，有的小组演绎律师在利益冲突中坚守诚信执业的职业底线，有的小组通过多角色互动展现法律职业共同体的伦理共识。短短几分钟的精彩演绎，既展现了同学们对法律职业伦理的深刻理解，也彰显了青年学子的专业素养与团队协作精神。

本次评分环节严格遵循课程考查方案，构建了“学生自评+组内互评+组间互评+教师与实务专家联合评分”的多维度评价体系。其中，课程团队教师徐慧娟、程超与受邀的陈长泉律师组成三人评分小组，从剧本内容深度、规范度、职业伦理体现、创意创新及团队协作等维度进行专业评审，取平均分计入总成绩；各小组在观看汇报后开展组间互评，组长对组员表现进行组内评分，学生也结合自身参与情况完成自我评价，确保评分结果全面、客观、公正。陈长泉律师作为法律实务界资深专家，从实务操作视角对各小组作品的场景设计、伦理践行等方面给予专业点评，为同学们搭建了理论与实践对接的桥梁。 根据评分情况，本期课程共评出一等奖2项，二等奖4项，三等奖8项。

课程负责人徐慧娟总结时充分肯定了同学们在情景模拟剧中展现的思辨能力、协作意识和责任担当，从剧中看到了大家对法律实务的深刻理解——从庭审辩护中的权利保障，到案件调解中的情理平衡；从律师执业中的诚信底线，到司法人员的公正立场，每一个场景设计都紧扣真实法律工作中的伦理困境，每一次角色演绎都体现了大家对“法与理”“情与责”的深度思考。这正好体现了《法律职业伦理》课程设计的核心初衷：法律不仅是冰冷的条文，更是充满温度的价值追求；职业伦理不仅是行为规范，更是法律人安身立命的精神根基。同时，她对同学们提出了三点期望：一是坚守初心，永葆法治信仰。无论未来从事何种法律工作，都要始终牢记“以人民为中心”的法治理念，让每一次执业都经得起法律的检验、经得起良心的拷问；二是明辨是非，筑牢伦理底线。法律工作充满诱惑与挑战，希望大家能以今天的情景模拟为镜，时刻警醒自己坚守职业操守，不越雷池、不碰红线，在复杂的执业环境中保持清醒与坚定；三是知行合一，践行责任担当。法律职业伦理不是挂在嘴边的口号，而是融入每一个案件、每一次决策中的实际行动，希望大家能把课堂上学到的伦理准则转化为执业中的自觉实践，用专业能力守护公平正义，用职业担当传递法治温度。

此次情景模拟剧集中汇报是湖南工业大学法学院《法律职业伦理》课程思政教学改革的重要实践。通过“以演促学、以评促思”的教学模式，不仅让学生在实践中深化了对法律职业伦理的认知，提升了职业素养与团队协作能力，更实现了专业教学与思政育人的有机融合。未来，法学院将继续探索教学改革新路径，推动理论教学与实务实践深度结合，为培养德才兼备的高素质法律人才奠定坚实基础。